Edu-Con News #1: Crear con criterio (y sin humo)

Entrevista a Profe Jennifer: ¿Es tarde para empezar en redes? + Lanzamiento de Edu-Coaching.

18 de febrero de 2026

¡Hola, creador/a educativo/a! 👋

Bienvenido/a a la primera edición de la newsletter de Edu-Con España.

Si estás aquí, es porque compartes nuestra pasión: enseñar y crear contenido digital. Ya sea que estuvieras con nosotros en las ediciones de 2022 o 2024, o que acabes de llegar, este es tu sitio.

Antes de ir al contenido de hoy, tenemos un mensaje muy especial de la comunidad que no queremos que te pierdas:

🏆 Premios EDE: ¡Queremos premiar el cariño!

Desde la Asociación de Educadores Digitales de España, queremos agradecerte que ya estés participando en las nominaciones de los Premios EDE.

Y si no lo has hecho todavía, ¿a qué esperas? Te dejamos el enlace directo aquí: 👉 Nomina aquí

Recuerda: No hay límite de nominaciones, puedes nominar a todas las personas que quieras.

Además, tenemos una novedad importante: ¡Queremos premiar el cariño de la comunidad! 💖

Este año estrenamos el reconocimiento a la "Cuenta más querida". Nos haría mucha ilusión que respondas a este mismo email con un mensaje de agradecimiento para el creador o creadora que has nominado.

Recopilaremos todos los mensajes bonitos para hacérselos llegar. Además, cuanto más amor reciba un educador por parte de su comunidad, más probable es que gane este premio. ¡Solo te llevará 2 minutos!

Ahora sí, ¿nuestro objetivo con este email? Muy simple: ser prácticos y entretenidos.

No queremos llenarte la bandeja de entrada de ruido. Queremos que cada vez que veas "Edu-Con" en tu buzón, sepas que vas a encontrar herramientas, consejos reales y charlas con gente que sabe de lo que habla.

Hoy arrancamos fuerte con Profe Jennifer, una referente que defiende la educación con los pies en la tierra.

¡Vamos al lío! 👇

🎙️ En el foco: Profe Jennifer

Para estrenar esta sección, hablamos con Profe Jennifer, CEO de profe-de-espanol.de y una veterana en la creación de recursos ELE (Español como Lengua Extranjera).

Jennifer no se anda con rodeos. En un mundo obsesionado con la viralidad, ella apuesta por el criterio pedagógico. Nos recuerda que crear contenido educativo no es solo hacer vídeos bonitos, sino resolver problemas reales del aula.

💡 Los 3 puntos clave de la charla:

La "nevera" creativa: Jennifer deja reposar sus ideas (como la masa de galletas) antes de publicar. No todo tiene que salir ya.
Propiedad vs. Alquiler: Las redes sociales son prestadas; tu lista de correo es tuya. Si mañana cierra Instagram, ella volvería a empezar con una web y un email.
El síndrome del impostor: Le visita constantemente, pero no deja que la paralice. Su cura es la autenticidad.

💬 La frase para enmarcar:

❝

Las redes no premian a quien llega primero, premian a quien es constante, claro y útil. (...) Empezar tarde tiene una ventaja brutal: ya sabes qué no funciona, qué cansa y qué es puro ruido.

Profe Jennifer

(Lee la entrevista completa al final del email)

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Esta semana el café lo invita 🟣 CreatorHub.

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🧠 El consejo de la semana

Parece obvio, pero a veces se nos olvida:

Para que te vaya bien en una red social... tienes que ser... social.

No sueltes tu contenido y salgas corriendo. Quédate. Responde comentarios. Pregunta a otros creadores. Manda mensajes directos. La magia (y el algoritmo) premia la interacción genuina, no el monólogo.

👀 Novedad Edu-Con: Acompañamiento Edu-Coaching

En Edu-Con hemos notado algo: muchos tenéis el talento y el conocimiento, pero a veces falla la estrategia.

No queremos que te sientas solo/a en este camino. Por eso, lanzamos oficialmente Edu-Coaching, el servicio de coaching oficial de Edu-Con España.

Te acompañamos personalmente para definir tu estrategia digital, organizar tus ideas y ayudarte a conseguir tus metas como creador/a.

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¿Te ayudamos a despegar? Responde a este correo y te contamos más.

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📢 Comunidad Edu-Con: ¡Queremos presumir de ti!

Esta newsletter no es solo nuestra, es vuestra.

🚀 ¿Has lanzado algo nuevo? Si has publicado un libro, un curso, una guía o has conseguido un hito importante, queremos saberlo. Nos encantaría usar este altavoz para difundir los éxitos de nuestros creadores. Responde a este correo y cuéntanoslo.

🎙️ ¿Quieres salir en la próxima newsletter? Si tienes una historia interesante, una metodología única o aprendizajes que compartir con la comunidad, escríbenos. Estamos buscando a los protagonistas de las siguientes ediciones.

📝 Entrevista completa con Profe Jennifer

Profe Jennifer

@profedeespanol.de

profe-de-espanol.de

Jennifer Niño

Profe Jennifer es creadora de contenido educativo, docente de español como lengua extranjera y diseñadora de recursos digitales para la enseñanza de idiomas. Desde hace más de una década crea materiales pensados para el aula real, con un enfoque claro en la creatividad, la gamificación y el aprendizaje significativo.

Es CEO de profe-de-espanol.de y ha construido una comunidad internacional de profesorado interesada en ir más allá del típico “rellenahuecos”, apostando por experiencias de aprendizaje interactivas, críticas y con sentido pedagógico. Defiende una educación digital con criterio, sin humo y con los pies bien puestos en clase.

En Edu-Con participa como ponente y aliada del evento, convencida de que la educación mejora cuando se comparte, se cuestiona y se construye en comunidad.

Aquí tienes la charla íntegra. No tiene desperdicio, especialmente si alguna vez has pensado que "ya es tarde" para empezar.

¿Qué herramientas usas en el proceso de realización y edición de tus videos? (Canva, CapCut, miro, sonidos, etc.)

Desde el inicio, Canva ha sido mi herramienta favorita. Fue una de las primeras que conocí y a la que más tiempo le he dedicado.

Con los años se ha convertido en una herramienta muy versátil que ofrece opciones interesantes tanto para quienes están empezando como para quienes ya llevan tiempo creando contenido.

CapCut, por otro lado, es definitivamente para usuarios más avanzados. Aun así, dominando lo básico ya puedes lograr cosas muy interesantes.

¿Cuál fue el momento exacto en el que dijiste “voy a compartir esto en redes”? ¿Fue planeado o accidental?

Ese momento fue hace mucho tiempo, por 2013 o 2014. Hasta entonces, siempre había admirado materiales y recursos que encontraba en la web y los había usado para complementar mis clases de ELE.

Sin embargo, cuando recibí el peor libro o manual posible, decidí que todo—o la mayoría—de lo que usara debía ser creado por y para mi alumnado. Fue un tiempo en el que empecé a conectar con creadoras de contenido y a descubrir qué herramientas eran las más útiles.

Mis primeros recursos son una vergüenza total, pero por algo se empieza. Hoy en día, todavía uso un par de ellos para recordarme hasta dónde he llegado y todo lo que he aprendido. Creé una página con Wordpress muy sencilla que, por cierto, me produjo muchos dolores de cabeza. Mi mayor tutor en ese tiempo fue YouTube.

Quizá por eso creo que es un canal al que hay que apreciar mucho por el valor que ofrece—¡claro, si se sabe escoger qué contenido ver! Así fue como empecé a compartir poco a poco lo que creaba para mis clases.

Un día, después de ver las estadísticas del sitio, me di cuenta de que realmente estaba llegando a más personas de las que creía. Y desde ahí he trabajado día y noche para crear contenido útil para la enseñanza de idiomas.

¿Cómo descubriste tu nicho o el tema de máximo interés para tu audiencia? ¿Fue una elección estratégica o algo que surgió solo?

Cualquier persona puede crear rellenahuecos—o por lo menos eso fue lo que yo creí. Pero creando y probando en clase me di cuenta de que se necesita mucho más que un par de frases y una presentación bonita para crear un recurso que realmente profundice un tema de aprendizaje.

Lo que más me movía era conectar con la realidad del alumnado, y empecé a ver en el contenido interactivo la posibilidad o el recurso idóneo para que las personas visitantes de la página lo vieran así. Lo interesante de la experiencia era que yo creaba para estudiantes, pero era el profesorado el que se sentía atraído por mis creaciones y era el grupo o público que más visitaba la página.

Cuando lo reconocí—que lamentablemente no fue temprano—empecé a ponerlos a ellas y ellos en el foco de todo. Así que fue algo que me encontró a mí y no yo a él.

¿Has tenido alguna crisis creativa o bloqueo digital? ¿Cómo saliste de ahí?

Si tuviera que detenerme cada vez que tengo una crisis creativa, no crearía nunca. El síndrome de la impostora me visita constantemente. Hoy en día, con tanto contenido similar, las fronteras no son tan claras.

Al inicio de este trabajo, es difícil entender cómo encontrar tu voz—entender que, aunque haya mucho contenido sobre un tema, los contenidos difieren fuertemente porque es la creadora quien les da voz e imagen.

Normalmente visito las redes sociales que producen contenido para mi nicho, me dejo inspirar, tomo ejemplos, extraigo lo que me llama la atención, lo analizo y veo si algo conecta con mi voz y mi forma de comunicar. Luego lo dejo respirar un tiempo.

Es como si tuvieras una masa para galletas y supieras que la tienes que dejar reposar en la nevera para que sepan mucho mejor. Pues algo así hago yo.Hay materiales o ideas que nunca han salido de esa nevera. Quizá lo hagan algún día o quizá no, pero ese proceso me ayudó a conectar con otras ideas o galletas que salieron más rápido del horno.

¿Qué consejo te hubiera gustado recibir antes de lanzarte a crear contenido educativo?

Toma tiempo encontrar tu voz y tu forma de comunicar. Toma tiempo conocer la red. Toma tiempo entender cómo conseguir tus objetivos.

Yo nunca he sido de miles de seguidores, pero siento que he podido construir una bonita comunidad. Y otra cosa muy importante es que la viralidad no significa que vayas a poder vivir de tu negocio. Y esa, es una verdad muy dura, pero es mejor entenderla desde el principio.

¿Participaste en las jornadas Edu-Con? Cuéntanos tu experiencia. (si no has participado, elige otra pregunta).

Sí, participé en la primera edición y fue una experiencia muy especial. Tuve la oportunidad de hablar sobre gamificación, un tema que me atraviesa desde hace años, no solo como enfoque didáctico, sino como forma de entender el aprendizaje.

Además, fue un espacio muy humano: apoyar el evento desde dentro, compartir con otras personas del ámbito educativo y entregar personalmente el premio a una de las primeras personas ganadoras en la categoría de idiomas fue algo muy significativo.

Edu-Con me recordó por qué merece la pena crear comunidad más allá de las pantallas. Con muchas ganas de volver a asistir este año.

¿Qué le dirías a un profe que siente que “ya es tarde” para empezar en redes?

Que no es tarde: está confundiendo llegar tarde con no querer hacer el trabajo. Las redes no premian a quien llega primero, premian a quien es constante, claro y útil.

Hoy no necesitas millones de seguidores, necesitas a las personas correctas. Además, empezar tarde tiene una ventaja brutal: ya sabes qué no funciona, qué cansa y qué es puro ruido.

Si tienes algo que decir desde la experiencia real del aula, no llegas tarde. Llegas con criterio. Y eso escasea.

Si mañana te cierran todas tus cuentas, ¿volverías a empezar desde cero? ¿Dónde y cómo?

Sí. Sin drama.

Empezaría otra vez con una web propia y una lista de correo. Porque las redes son prestadas, pero el correo es tuyo.

Luego elegiría una sola red, no cinco. Probablemente una donde pueda explicar, no solo entretener. Contenido útil, profundo, sin obsesión por el algoritmo.

Menos vídeos virales y más recursos que la gente guarde, use y recomiende.

Y haría exactamente lo mismo que al principio: crear pensando en el aula real, no en la foto bonita.

¿Cuál es el lado oscuro de la industria?

Que se vende humo educativo con una facilidad insultante. Que hay más preocupación por el diseño que por el aprendizaje. Que se confunde visibilidad con calidad y seguidores con impacto.

Y algo más incómodo todavía: hay personas viviendo de enseñar a otras personas a crear contenido educativo… sin pisar un aula desde hace años.

La industria premia lo rápido, lo llamativo y lo copiables. Pero enseñar bien es lento, incómodo y no siempre queda bonito en un reel. Ahí está la trampa. Y también mi resistencia.

¡Gracias por leer nuestra primera edición!

Nos vemos en la próxima,

El equipo de Edu-Con España ;)