Edu-Con News #9: El post viral que no trajo ni un solo cliente

Entrevistamos a Sabrina (Cafetito español). Hablamos de métricas vanidosas, la ventaja de no ser nativo y dar clase con 22 gatos.

Jaume Ros
15 de abril de 2026

¡Hola, creador/a! 👋

Bienvenido/a a la novena edición de Edu-Con News.

Hoy venimos a pinchar un globo que a todos nos ha obsesionado alguna vez: el de la viralidad.

Nos pasamos los días buscando ese audio en tendencia o ese formato que nos haga explotar en visualizaciones. Pero, ¿qué pasa cuando lo consigues y te das cuenta de que no sirve para tu negocio?

Nuestra invitada de hoy lo vivió hace muy poco. Tras 6 años picando piedra, se hizo viral con un meme. El resultado fue una lección brutal sobre lo que de verdad importa.

¡Al lío! 👇

🎙️ En el foco: Sabrina (Cafetito español)

oy nos tomamos un café con Sabrina, la italiana detrás de Cafetito español. Ella no enseña el típico español de "vacaciones". Se dedica a salvar a profesionales y universitarios italianos que tienen un examen oficial delante y necesitan aprobar.

Trabaja rodeada de sus 22 gatos, aporta una honestidad brutal al sector y nos demuestra que ser "no nativo" puede ser tu mayor superpoder si sabes utilizarlo.

💡 Los 3 puntos clave de la charla:

La viralidad vacía: Su primer post viral (un meme) le trajo números increíbles, pero ningún cliente. Le enseñó que el contenido viral te saca de tu nicho y atrae a gente que no está ahí por tu trabajo real.
La ventaja de no ser nativa: Sufrió el síndrome del impostor por enseñar español siendo italiana. Con el tiempo entendió que eso es una ventaja: conoce profundamente las "trampas" y la traducción mental exacta en la que se atascan sus alumnos.
La crisis de energía: Tuvo que frenar su creación de contenido por la enfermedad de su madre. Nos recuerda que no pasa nada por parar, que nadie se muere si no publicas, y que las crisis a veces no son de ideas, sino de prioridades.

💬 La frase para enmarcar:

❝

Un gurú suele hablar desde el resultado: muestra lo que ha conseguido y promete caminos rápidos. Un educador digital, en cambio, habla desde el proceso. No oculta las dificultades, no simplifica en exceso y no vende soluciones mágicas.

Sabrina, Cafetito Español

(Lee la entrevista completa al final del email)

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🧠 El consejo de la semana

Las redes son la herramienta, no el fin

Es muy fácil caer en la trampa de sentir que le "debes" algo a Instagram o a TikTok. Que si no publicas hoy, el algoritmo te va a castigar y tu negocio se va a hundir.

El consejo: Quítate esa presión de encima. Como nos recuerda Sabrina, no hace falta publicar todos los días ni vivir con la sensación de estar en deuda.

Las redes son solo una herramienta para llegar a un fin (educar, vender tus cursos, crear comunidad). No eres esclavo de tu calendario de contenidos. Si necesitas parar, para. Tu negocio real debe sostenerse sobre tu conocimiento, no sobre tu nivel de estrés.

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📝 Entrevista completa con Cafetito Español

Sabrina, Cafetito Español

Instagram

@cafetitoespanol

Instagram

@cafetitoespanol_apruebaelselda

Sabrina Rotaris

Hola :

Soy Sabrina , la italiana detrás de Cafetito español. No enseño un español de 'vacaciones'; me dedico a salvar a profesionales y universitarios que tienen un examen real delante y necesitan un mapa preciso para no perderse en el camino.

Al mundo online aporto honestidad brutal (sobre todo en el perfil nuevo) y un radar infalible para las 'trampas' que nos ponemos los italianos al hablar español.

No trabajo sola: comparto mi oficina (y mi vida) con 22 gatos que suelen pasearse por mis clasesv(cada gato elige a un estudiante específico). Además, soy una adoradora oficial de las croquetas, hasta el punto de que mi nueva identidad digital es una 'croqueta con gafas' creada por mis colegas profes.

Mi filosofía es simple: enseñanza directa, humana y un poco despeinada (eso es literal), pero con resultados coherentes, sin fórmulas mágicas, con mucha claridad y un toque de locura felina.

Aquí tienes la entrevista entera 👇

¿Qué herramientas usas en el proceso de realización y edición de tus videos?

Uso principalmente Canva (de pago) y CapCut (gratis), y ahora el mismo editor de IG. Està lleno de bug, pero parece gustar al algoritmo, con lo cual.... No solo, ahora la función vídeo de mi móvil permite modificar, cortar, pegar... a veces uso directamente eso.

¿Cuál fue el momento exacto en el que dijiste “voy a compartir esto en redes”? ¿Fue planeado o accidental?

Cuando descubrí las redes sociales, sin saber muy bien qué estaba haciendo.
Era 2019 y estaba en pleno cambio de vida: trabajo, ritmo, manera de vivir… todo se estaba moviendo.

Instagram fue un descubrimiento total. No tenía estrategia, ni referencias claras. Miraba, probaba, observaba. Veía que todos lo hacían, mis estudiantes me preguntaron por qué no tenía un perfil en IG… entonces empecé.

La idea inicial era muy distinta: quería crear un perfil para enseñar español usando a mis gatos como personajes. Me hacía muchísima ilusión, pero no sabía cómo llevarlo a la práctica y, poco a poco, esa idea se fue diluyendo.

Me adapté a lo que ya existía, a los formatos, a lo que parecía funcionar.
Con el tiempo, encontré una voz más clara, sobre todo gracias a colaboraciones como el Trio Lalala, un proyecto a tres voces y tres lenguas con dos colegas (ahora amigas)), que me permitió experimentar y crecer mucho.

Aun así, a veces echo de menos aquella idea inicial , pero ahora mismo no sé, igual empezaré a incorporar algo… Ya veremos.

¿Tu primer post viral? Cuéntanos qué hiciste... ¿y qué aprendiste?

Después de casi 6 años en redes, mi primer post viral llegò hace un par de días. Fue un meme.

En términos de números, un éxito total: muchísima visibilidad, comentarios, compartidos

En términos de trabajo real… bastante vacío.

Aprendí muy rápido que la viralidad no equivale a comunidad, ni mucho menos a clientes.

Un contenido viral amplifica el alcance, sí, pero también te saca completamente de tu nicho. Llegas a muchísima gente que no está ahí por lo que haces, sino por el efecto momentáneo del contenido.

La satisfacción de ver esos números existe, claro.

Pero me dejó una sensación agridulce: qué bien, por fin un post viral…. Qué m…. eso lo que “funciona”, no sirve realmente para construir algo sólido.

¿Cómo descubriste tu nicho o el tema de máximo interés para tu audiencia? ¿Fue una elección estratégica o algo que surgió solo?

Mi nicho nació de una combinación muy concreta: experiencia personal, trabajo interior… y también casualidad.

Durante tres años colaboré con una escuela de comunicación y crecimiento personal, un recorrido que me ayudó a desarrollar una gran sensibilidad: para reconocer mis propias predisposiciones y, al mismo tiempo, para acompañar a otras personas a identificar miedos, bloqueos y límites.

El coaching que utilicé primero conmigo fue clave para hacerme una pregunta muy clara:
¿a quién puedo ayudar mejor y en qué momento de su camino?

La respuesta me llevó hacia personas con un objetivo definido: aprobar un examen. Italianos que se preparan para pruebas universitarias o certificaciones oficiales como el DELE, el SIELE o el JFLT.

Trabajo solo con estudiantes italianos por una razón muy sencilla: conozco profundamente mi lengua materna y, sobre todo, sus trampas. Sé exactamente dónde se atascan, qué interferencias aparecen, qué errores no son “de español”, sino de traducción mental desde el italiano.

Aunque he estudiado otras lenguas, no tengo la misma intimidad con ellas. Y preferí centrarme donde me sentía segura y podía ofrecer una ayuda real, concreta y eficaz.

Por otro lado, la especialización en el SeLdA de la Universidad Católica de Milán nació por casualidad, todo empezó con una sola estudiante. A partir de ahí, el boca a boca, los grupos universitarios y la confianza entre compañeros hicieron el resto. Poco a poco, ese examen se convirtió en una parte central de mi trabajo, hasta transformarse en una verdadera especialización.

¿Has tenido alguna crisis creativa o bloqueo digital? ¿Cómo saliste de ahí?

Claro que sí, y muy real.

Mi perfil principal se frenó mucho cuando empezó a enfermar mi madre. Poco a poco bajé el ritmo hasta casi detenerme.
Seguí publicando gracias a colaboraciones con otras personas: compartir contenido me obligaba a crear, aunque no tuviera energía.

Cuando paras durante un tiempo, retomar cuesta muchísimo.
Ahora estoy volviendo poco a poco, sin forzar, paso a paso, con un perfil nuevo dedicado a un tipo de estudiante muy específico. Sigue siendo un poco duro: tengo ideas que no publico, se amontonan… me cuesta retomar ritmo.

No fue una crisis de ideas, sino de energía y de prioridades…esto también eso forma parte del trabajo online, y cada vez más veo a amigos/colegas que lo sufren y se sienten culpables. La verdad, yo no me siento culpable: todos sobreviven sin mis publicaciones☺ Soy yo las que las necesitan, para trabajar !

¿Qué red social te sorprendió más por su impacto? ¿Y cuál te decepcionó?

Instagram me sorprendió mucho, sobre todo por las conexiones que se han creado con el tiempo.

Al principio observaba ciertos perfiles con los ojos muy abiertos, casi con admiración. Hoy muchas de esas personas se han convertido en colegas, colaboradoras y, en algunos casos, amigas. Y he desvirtualizado la mayoría de ellos. Ha sido un espacio de crecimiento, intercambio y generación de ideas.

En Instagram, la mayoría de mis clientes son estudiantes universitarios o profesionales que se preparan para el DELE y allí comparto contenidos más didácticos: gramática, pequeños casos de estudio, consejos prácticos y explicaciones.

LinkedIn, en cambio, me sorprendió por otro motivo.
Allí no está ese mismo público, pero sí me escriben perfiles muy distintos, por ejemplo, militares que necesitan el JFLT para mejorar su carrera.

También cambia completamente la forma de comunicar.
En LinkedIn las personas quieren conocerte de otra manera: ver cómo trabajas, entender tu método, leer ejemplos más concretos y percibir una conexión clara entre quién eres, qué haces y cómo eso puede ayudarles. Es, literalmente, otro idioma comunicativo.

Facebook, en cambio, fue una decepción… aunque no sin historia. Me bloquearon dos veces y no pude recuperar el acceso durante casi dos años, a causa de un falso virus que estaba difundiendo sin saberlo. Un auténtico delirio. Y pensar que lo había amado tanto… tengo 50 años y Facebook fue la primera red social con la que me relacioné de verdad

¿Qué consejo te hubiera gustado recibir antes de lanzarte a crear contenido educativo?

Me habría gustado que alguien me dijera que no tenía que utilizar la herramienta de moda, sino aprender bien una con la que me sintiera cómoda.
Que no pasa nada si no usas todo lo que “hay que usar”, y que a veces elegir menos es elegir mejor.

También me habría ayudado saber que seguir mi instinto me iba a diferenciar mucho más que intentar adaptarme a lo que hacía todo el mundo. Durante un tiempo intenté uniformarme, y ahí fue cuando todo se volvió confuso.

Otro consejo importante habría sido este:
no hace falta publicar todos los días ni vivir con la sensación de estar “en deuda” con las redes.
Las redes son una herramienta, no el objetivo final.

Hubo un momento en el que todo era bastante borroso y yo estaba bajo muchísima presión… pero era una presión que me ponía yo misma.
Me habría gustado que alguien me explicara que no era necesario, y que me ayudara a construir una estrategia sencilla, realista y adaptada a mí, en lugar de intentar encajar en modelos que no me representaban.

Hay muchísimos “gurús” en las redes. ¿Cómo se diferencia un educador digital?

Para mí, la diferencia está en el punto de partida.

Podría parecer un poco retórico, pero considero que un gurú suele hablar desde el resultado: muestra lo que ha conseguido y promete caminos rápidos.
Un educador digital, en cambio, habla desde el proceso. No oculta las dificultades, no simplifica en exceso y no vende soluciones mágicas.

Un educador no se coloca por encima, sino al lado: ha recorrido ese camino antes, se ha equivocado, se ha examinado, se ha frustrado… y por eso sabe acompañar.

Además, un educador digital no quiere crear dependencia, sino autonomía, no busca que el alumno lo necesite siempre, sino que llegue un momento en el que ya no lo necesite.

¿Has sentido alguna vez el famoso “síndrome del impostor”? ¿Cómo lo gestionas?

Sí, muchas veces.

Durante mucho, pero mucho tiempo me pesó no ser hablante nativa.
Al principio me parecía extraño ocupar ese lugar y temía el juicio de lingüistas o profesores “más académicos”, o simplemente más famosos.

Con el tiempo, los resultados me ayudaron a cambiar la mirada.
Me di cuenta de que, para el tipo de estudiantes con los que trabajo, ser no nativa es una ventaja, no el contrario, y los resultados de mis estudiantes me recuerdan constantemente que puedo estar orgullosa de dónde estoy y de cómo trabajo.

¡Gracias por acompañarnos una semana más!

Nos vemos en la próxima,
El equipo de Edu-Con España ;)